Forudsigelse af udbytte af tidlig læseindsats for elever i risiko for ordblindhed

Artiklen (032) er udgivet d. 12. november 2026 og er skrevet af Anna Steenberg Gellert, Dorthe Klint Petersen og Carsten Elbro.

Tidlig intervention kan forebygge eller reducere senere læsevanskeligheder hos mange elever i risiko for ordblindhed. Imidlertid er der nogle elever, som kun får begrænset målbart udbytte af selv relativt omfattende, forskningsbaserede læseindsatser. Denne artikel beskriver en undersøgelse af, hvorvidt det er muligt på forhånd at identificere elever, der stadig næsten ikke kan læse efter deltagelse i en dansk læseindsats på 76 lektioner med dokumenteret effekt for elever i risiko for ordblindhed i 1. klasse. Resultaterne tyder på, at især test af bogstav-lyd-kendskab og udtalepræcision før indsatsens start kan bidrage til at identificere elever, som sandsynligvis vil have brug for et mere omfattende eller anderledes tilrettelagt tilbud for at få et bedre udbytte. Der er dog brug for yderligere forskning, før resultaterne af undersøgelsen kan omsættes til praksis.