“Allerede så ved jeg ikke engang, hvad det er, jeg skal læse” – strategisk læsning af akademiske tekster

Læsning er på videregående uddannelser en afgørende vej til viden og dermed en central del af det at studere (Harboe, 2005). I Danmark ses en samfundsmæssig udvikling i forhold til diversiteten blandt studerende på videregående uddannelser, idet flere studerende vælger en videregående uddannelse på trods af, at de har dysleksi (Rådgivnings- og støttecentret, 2020). Det betyder, at studerende på videregående uddannelser har forskellige læse- og skriveforudsætninger.

Artiklen er skrevet af Louise Saugbjerg Jensen og Anne Stæhr Bach Pedersen, og er udgivet i 2021.