Kompas, kort og kurs – børnelogopæder i en brydningstid

Artiklen er skrevet af Aase Hjort og Jannie Østergaard Nielsen og er udgivet i september 2012.

Med inklusionsfordringen rettes blikket i højere grad mod konteksten og relationerne, barnet i sproglige vanskeligheder indgår i. Mødet og samarbejdet med voksne omkring barnet bliver en stor del af logopædens arbejde. Det stiller krav til logopæden om at kunne formidle sin viden om barnets sprog og kommunikation og indgå i samtaler med voksne om ændringer og tiltag, man kan initiere i konteksten og relationerne, for at barnets deltagelse i fællesskabet optimeres. Logopæden får behov for kompetencer, der både omhandler logopædi og specialpædagogik, viden om konsultative praksisformer og formidling af egen viden, almen-pædagogik og inklusion.